“学习通+微师直播+QQ答疑”——计算机工程学院教师胡志英线上教学案例

新冠肺炎疫情虽然阻挡了老师和同学们回校的脚步，却更激发了广大教师教书育人的担当和责任。在这种特殊情况下开展线上教学，既是挑战，也是契机。为了使学生有更好的学习体验，计算机工程学院教师胡志英利用超星学习通、微师、QQ等平台进行直播、录播、答疑，使得教学工作得以稳步推进，并得到了学生的一致好评。

课前准备

创建课程。胡志英在开课之前利用学校网络平台创建了自己本学期所授课程，并将相关教学资料上传到学校网络平台（与学习通同步），以方便学生下载课程相关的资料。教学资料除了上传课程大纲、周历、教案、课件、练习及课程学习所需要的软件，还创建了拓展学习区域。

建立班级。由于本学期的教学工作涉及多个班级，为了更有针对性，让学生学起来更简便，胡老师在授课平台上创建了多个班级群，每个学生都能在自己的班群里找到所需的学习资料。

在线授课方式及教学平台的选择。直播还是录播？这是每位线上授课的教师都要做的选择。考虑到直播教学，师生时间同步、临场感强、互动性高，更受学生们欢迎（任课班级问卷调查得出的结果），胡老师选择了直播授课。在第一次直播前，胡老师综合对比了线上直播教学平台并进行深度学习，经测试后，最终选择了“微师”进行直播教学。为了使第一次直播课能顺利进行，胡老师在课前用测试号进行了多次学生端的听课测试，以确保学生在上课时能听的清楚，遇到问题能及时反馈。

授课流程

在授课平台及时发布上课提醒。由于学生们是居家上课的状态，很多人无法像在校时一样及时掌握上课信息，胡老师每次都会提前一天在学习通发布上课提醒，防止学生错过上课时间。

另外，每次课前10-20分钟胡老师还会在班级QQ学习群再次提醒学生上课并在学习通上发布签到，以督促每位学生及时到课。

直播上课，课中实时互动。为了提高学习效率，胡老师要求学生们在课前要主动复习上一次学习内容，并预习新知识，在课上要多与老师互动，提高课堂参与度。课后，动员学生积极做小结，找出自己的知识漏洞，及时与老师沟通解决。经反馈，学生们非常喜欢胡志英老师的直播课，大部分同学在直播课时都会积极的参与互动，课堂气氛非常活跃。

布置课后作业，巩固所学知识。每次直播课结束后，胡老师会在学习通上发布作业，设定完成作业的时间，并且在下次直播课的时候，针对学生作业情况进行分析，重点讲解错误率比较高的题目，保证学生遇到的问题能够及时得到解决。

线上答疑。因所授课程实践性比较强，胡老师一般会把2学时的课程直播安排为内容讲解60分钟，剩下30分钟让学生自主练习。在上课期间胡老师全程在线实时指导答疑，课后只要学生有问题，也会一一回复。

学生管理

为了更好的管理学生出勤到课情况，在第1次上课的时候胡老师就做了一个表格，用于记录学生签到情况、直播间到课情况和直播课堂回复问题的情况。这些都是学生平时分的依据，并会定期公布给他们看，以督促学生准时上课下课，提高互动积极性。

同时为了更好的督促学生能够自主学习，课后的练习经过防作弊处理，学生需要将自己的学号和姓名嵌入到练习中，这样每位学生提交的练习作业都是独一无二的，如果学生未掌握所授知识点，将无法完成练习。

作为教师，作为党员，在现在的特殊时期，胡志英一直以责任之心，仁爱之心和谨慎之心，对待学生，并且全力以赴，积极做好线上教学工作，关心学生居家学习情况，始终把教书育人作为第一要务。我们相信在计算机工程学院全院师生的齐心协力下，我们一定能尽快重聚在美丽的文达校园。（计算机工程学院）