主动作为 潜心施教——计算机工程学院教师王振线上教学案例

受新冠肺炎疫情影响，全国高校延迟开学，为响应“停课不停学，停课不停教”的号召，计算机工程学院优秀高数教师代表王振潜心备课，积极探索线上教学新模式，认真钻研网络教学基本技能，深受学生欢迎。

授课平台和授课软件的选取

自教育部门颁布网上教学任务以来，各大机构纷纷推出自己的教学软件和教学资源平台。从市面上看大概有：学习通、雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉、微师、ZOOM等多种不同的软件。经过多次对比测试，王振最后选择了资源建设较丰富的学习通和钉钉两个平台来进行教学工作。

网络课程资源的建设

王振每次在课前都会充分准备好教学资料，通过学习通建好课程资料，上传教学网络视频、教学PPT、教学电子教案、电子书等，并提前通知学生进行预习，记录下自学时的遇到的问题。通过提前准备问题，提高了学生的课堂听课效率，也有效加强了学生的课程参与度。

开展直播课程环节

为了让学生在上课时能与老师有更多交流，尽量还原线下课堂氛围，王振选择在钉钉平台上以直播的方式授课，使学生们能够把不懂的地方及时的反馈，并在第一时间给予重点解释。这种直播在线答疑的方式提高了师生沟通效率，也增强了学生的学习积极性。

课程教学效果监督

王振在每次上课前都会设置签到环节，让学生在学习通签到打卡，这个方法能起到督促学生按时上课的作用。每次直播时，王振也会不时地查看学生直播视频课程的观看时间，对于没有按课堂计划学习的同学，及时提醒，有效的监督学生的学习，保证学生在家“不停学”。

通过直播平台可以有效导出学生学习相关数据：

课后教学效果巩固

由于数学课的特性，同学们必须多做题加以巩固，所以每次课后，王振都会布置相应的作业，并督促学生及时上交。根据同学的作业完成情况，王振可以了解学生对知识点掌握情况，及时调整教学进度和方法。

教学效果测评

通过“学习通”发布试卷和小测验等各种考核形式，对学生的近期学习效果做好反馈，及时通过考核结果调整教学进度和教学方式方法。通过前期的期中考试，看出学校大部分学生学习的效果较好，基本掌握了教学要求的各项基本内容。

线上教学模式对于教师和同学都是一次全新的考验，王振主动作为，潜心施教，用科学合理的网络教学方法服务学生，保证了疫情期间教学的高质量开展。（计算机工程学院）