习近平总书记关于思政课建设的重要指示（五）

要改革思政课教师评价机制，提高评价中的教学和教学研究占比，克服唯文凭、唯论文、唯帽子等弊端，引导思政课教师把主要精力放在教书育人上。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第26页，北京：人民出版社，2020年版。

要高度重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，在理论和实践的结合中，教育引导学生把人生抱负落实到脚踏实地的实际行动中来，把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来，立鸿鹄志，做奋斗者。

——习近平《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第20页，北京：人民出版社，2020年版。

强调思政课的价值性，不是要忽视知识性，而是要通过满足学生对知识的渴求加强价值观教育。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第18页，北京：人民出版社，2020年版。

要给教师充分的信任，不抓辫子、不扣帽子、不打棍子。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第16页，北京：人民出版社，2020年版。

教师选配和培养工作还存在短板，队伍结构还要优化，整体素质还要提升。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第7页，北京：人民出版社，2020年版。

在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第6页，北京：人民出版社，2020年版。

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性 、主动性、创造性。

——《习近平谈治国理政》第三卷，第330页，北京：外文出版社，2020年版。

办好思政课关键在教师。调动思政课教师的积极性、主动性、创造性，必须增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第25页，北京：人民出版社，2020年版。

要建立党委统一领导 、党政齐抓共管 、有关部门各负其责 、全社会协同配合的工作格局，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

——《习近平谈治国理政》第三卷，第331页，北京：外文出版社，2020年版。

推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第24页，北京：人民出版社，2020年版。

思政课教师的历史视野中，要有5000多年中华文明史，要有500多年世界社会主义史，要有中国人民近代以来170多年斗争史，要有中国共产党近100年的奋斗史，要有中华人民共和国70年的发展史，要有改革开放40多年的实践史，要有新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第15页，北京：人民出版社，2020年版。

思政课教师要有知识视野，除了具有马克思主义理论功底之外，还要广泛涉猎其他哲学社会科学以及自然科学的知识。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第14页，北京：人民出版社，2020年版。

思政课教师只有自己信仰坚定，对所讲内容高度认同，做学习和实践马克思主义的典范，才能讲得有底气，讲深讲透，才能有效引导学生真学、真懂、真信、真用。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第12页，北京：人民出版社，2020年版。

我们应该有信心办好思政课。党中央对教育工作高度重视，对思想政治工作、意识形态工作高度重视，始终坚持马克思主义指导地位，大力推进中国特色社会主义学科体系建设，为思政课建设提供了根本保证。

——习近平：《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，第8页，北京：人民出版社，2020年版。