心理健康教研室开展“大学生人格障碍与心理健康”专题集体备课活动

为进一步深化心理健康课程教学改革，提升课堂教学的育人实效，心理健康教研室于2025年12月10日在文鼎楼103室组织开展了以《大学生人格障碍与心理健康》为主题的集体备课活动。心理健康教研室全体教师参加，活动由教研室主任黄腊梅主持。

备课过程中，教师团队系统梳理了“人格障碍”章节的教学逻辑，着重探讨如何在讲解成因、类型及干预方法的过程中，自然融入时代精神与人文关怀。课程设计明确以“困境与突破”为主线，引入身残志坚、战胜心理困境的时代楷模事例——如江梦南克服听力障碍、坚持完成学业的生动案例，引导学生在认识人格障碍的同时，理解心理韧性、积极适应的重要意义，培养直面挫折、勇于成长的健康心态。同时，教学中强调对人格障碍群体的科学认识与社会支持，融入包容、共情的人道主义精神，助力学生树立正确的价值观，增强社会责任感。

黄腊梅对备课方案给予充分肯定，认为本章节设计“紧扣心理育人特点，思政融入自然，案例选取具有时代感和感染力”。同时，她也提出进一步优化的建议：可在互动环节中增强问题的阶梯性与引导性，例如增设“从江梦南的成长经历中，我们可以提取哪些适用于普通大学生心理建设的策略？”等讨论题，使思政元素与专业知识衔接更加紧密，提升教学深度。

本次集体备课明确了《大学生人格障碍与心理健康》章节的教学重点与实施路径。下一步，教研室将继续深化教学研讨，完善教学设计，通过案例资源库建设、互动教学工具开发、过程性评价机制优化等措施，持续推进心理健康课程的内涵发展，真正实现心理教学在“育心”与“育德”方面的双向赋能，助力学生全面健康成长。（文/宁良雨 审核/赵玉芳）