“人才培养与质量保障”专题学习活动——数据科学与大数据技术、智能科学与技术两个教研室联合开展

  为落实学校“一核多元、复合培养”办学定位，推动应用型人才培养方案落地，2025年11月3日13:00，数据科学与大数据技术教研室与智能科学与技术教研室通过腾讯会议联合开了一场线上学习会。两个教研室教师全部参会，会议由数据科学与大数据技术教研室主任李冬主持。

  会上，全体教师共同学习了《安徽文达信息工程学院人才培养与质量保障全景》最新解读材料，围绕“办学定位与特色、三起来一出去机制、应用型培养路径、质量保障闭环、落地与提升建议”五个模块深入讨论。李冬结合2024级人才培养方案，重点讲了“平台+模块”课程结构，以及如何落实“实践学分不低于35%”；智能科学与技术教研室主任张贝贝，则从“课程—项目—竞赛”闭环角度，分享了近三年指导学生拿省级以上奖项的经验与案例。

  之后，教师们对照文件中的“教研室行动清单”，逐条讨论“三个一”任务实施办法，最后达成一致：这学期每位教师至少更新1门课程项目包；每个课程组邀请1名企业工程师参与教研活动；每支学生竞赛队配“双导师”，保证所有项目真题真做。

  在质量保障方面，大家重点学习了“四级九抓”监控要点与督导结果的实用机制，还现场演示、练习填写“课程达成度月度自查表”的量化指标。通过在线文档协作，会议当场完成了12门核心课程的自查表初稿，为后续专业改进报告提供数据支撑。

  两个教研室还确定了下一步工作方向：建立月度线上“微研讨”制度，持续分享教学案例与产业需求；联合申报校级教学成果奖，总结复合型人才“项目化+竞赛化”培养模式；年底前完成2026版人才培养方案前期调研，重点新增“AI+艺术”“大数据+健康”微专业方向。

  整场会氛围热烈、务实高效，不仅统一了想法，明确了任务，还增强了质量意识。教师们都表示，会以此次学习为契机，把会议内容转化为课堂改革和产教融合的实际行动，为学校审核评估和一流应用型专业建设，贡献“数据”与“智能”领域的力量。（文/张贝贝 图/李冬 审核/李银萍）