精研教案磨课堂，匠心育人润心灵 ——大学生心理健康教育课程磨课研讨活动

为持续提升大学生心理健康教育课堂教学质量，打磨课堂教学环节，优化教学设计，10月12日心理健康教研室开展集体磨课研讨活动。本次研讨围绕《心理健康与咨询》《自我意识与发展》两大章节内容展开，授课教师结合PPT课件，对课堂框架、案例选取、互动活动设计进行细致打磨。

研讨会上，主讲教师首先完整汇报授课思路。课程设置四大板块：心理健康基础认知、大学生心理发展特点、心理异常识别、心理咨询相关知识，同时融入自我意识分化、认知偏差、健全自我意识培养等内容。课堂以问题导入、案例分析、拓展训练为载体，借助小文人际冲突、小美情感困扰等贴近大学生真实生活的案例，搭配“我是谁”书写练习、自我之盾探索等互动任务，把抽象的心理学理论转化为可感知、可体验的课堂内容。

参会教师围绕章节授课重难点、教学实施细节充分交流研讨，集思广益提出优化意见：在心理正常与异常区分模块，建议简化晦涩专业术语，重点讲清心理正常与异常三原则，降低理解门槛；讲解心理咨询相关流派时，结合ABC情绪理论、人本主义等核心内容增设情景辨析，帮助学生破除“心理咨询等于治病”的认知误区；同时，课堂要立足学生实际，聚焦自卑、自我中心、人际矛盾等大学生高频心理困扰，持续做好价值正向引导。

本次磨课研讨紧扣课堂实效，从教学设计、语言表达、活动实施等多个维度精雕细琢。老师们在交流碰撞中互通思路、取长补短，进一步厘清课程理论逻辑，锚定心理健康教育课程 “助人自助” 的核心育人目标。（图文/宁良雨 审核/赵玉芳）